開心寫作業、快樂來考試

求知，本來就是孩子的天性，如小貓練習捕捉、小鳥練習飛翔一般，他們有著與生俱來強烈的求知慾望。幼兒階段，正是腦部開發最為旺盛的時期，爸爸媽媽也許會注意到小寶貝有無限多的「為甚麼…」，但是隨著年紀增長，有些孩子會變得被動，逃避作業，甚至降低對自我要求的標準？到底是什麼扼殺了他們主動學習的動機？

對很多人來說，寫作業、考試是學習歷程中一段深刻又有點痛苦的經驗，其實這些過程只是為了檢驗學習的成效和鞏固學習的深度。如何讓孩子沒有過度壓力、享受學習，快樂成長，正是我們親師要一同努力之處。在快樂瑪麗安，從 J1 開始，孩子就有一點作業帶回家，我們要給孩子的，其實不只是作業本身，更重要的是讓孩子培養責任心，以及給孩子完成任務的成就感。老師在交待作業的過程中會以引導方式解說內容，以趣味口吻引發興趣，讓孩子喜歡上寫作業這件事。每週五如果老師忘了出作業，小寶貝還會提醒老師呢 ! 所以，快樂瑪麗安的小寶貝開心寫作業 !

此外，我們也會不時給孩子一些「考試」，包括紙筆的以及口語或活動型態的「挑戰」，孩子們可是樂在其中喔 ! 其實老師做的就是減少孩子對於考試或作業的消極與反感，換一種方式與孩子對話，讓他們在過程中感受到快樂、興趣、自信和成就感，那麼其實，「考試」、「作業」對孩子而言也不再是一種負擔，而如同是玩玩具、做遊戲一樣有趣的事情，那時，即使你不要求他，他也會「喜歡」考、「主動」做！

但是小學以後，大人在望子成龍的心理壓力下，常在不知不覺中透過焦慮的情緒語言讓孩子感覺到「做作業和學習是一種壓力」，同時會不斷的以催促和責難代替溝通，也因而影響了孩子的主動性與榮譽感。若能適時耐心引導與鼓勵，孩子大都能很快克服困難，要知道，給予鼓勵、征服難題，在在都是奠定孩子自信心的一門學問呢！

孩子的成長需要等待，給孩子嘗試的機會，讓他在學習過程中找到自己的定位，認清考試與作業的目的，養成自動自發、自己負責的能力，提高他們學習和探索世界的興趣，這將是學習之路上，送給孩子最好的禮物。

內湖 校區
幼兒部 J1 Chinese teacher Meiko
澳洲昆士蘭大學