因應大時代的變遷，英文和中文似已成為通行世界必備的兩種基本語言，幸運的我們只須再學英文。也因如此，許多家長砸重金也要讓孩子學會英文，只是砸了重金，花了好幾年的時間，孩子學到的英文在須使用到時，真的都能流利地用得恰到好處嗎?還是只是為了應付升學考試？提醒用心的您慎選學習機構，「學習」若能跟日常生活結合，肯定是事半功倍。

某日下午，接到一位家長的來電表示，娘家姐姐的女兒，希望精進自己的英文會話能力，詢問我們是否有合適的外籍老師可推薦。對方畢業於南部大城的第一學府，從小到大成績均非常優異，英文科考試拿滿分更是家常便飯。但屢屢有機會使用英文與人交談時，卻總是單字、文法、片語滿天飛，不知該如何構句表達，挫折不已。愈感挫折就愈退縮，看到外國人就緊張，空有一肚子知識卻遺憾不知如何表達。

    接觸到這個案例後，我反觀快樂瑪麗安的孩子們，即便是插班生，在這裡學習幾個月後，均能不假思索地把心中所想完整地表達出來，跟外師、同儕用英文聊天是那麼地自然、流暢。到底是怎樣的教學方式，讓這些土生土長的台灣小孩，可以視英文為生活中的一部份，而不是一門學科。

    快樂瑪麗安美國小學部堅持塑造全美語的環境，教室裡只有外師和學生（頂多再加一位進去督課的Teaching Director），模擬國外小學上課的情境，施教受教過程均用直覺式的英文進行，AP班更透過Show and Tell、Speech、Science和孩子們最愛的Project，讓孩子們在生活中學習英文。

    AP班中午和外師一起午餐時，天南地北地聊，聊生活、聊週末計畫、聊時事.等等，孩子的字彙量就在這些看似平淡的生活中逐漸累積。

    有一次，Science課介紹到electricity，外師帶孩子們用電池、絕緣膠帶、電線和燈泡自製了一個導電設備，製作及實驗過程完全用英文交談，conductor、electricity、circuit等等這類在一般的課程中不太有機會學到的單字，孩子們自然地在那堂實驗課中都學會了。

    還有一次Project課，syllabus安排外師帶孩子們運用大自然的產物當素材，拼湊成一幅圖畫。那次，外師帶著孩子們到鄰近的公園撿拾落葉、樹枝、落花等等，步行到公園的過程、撿拾素材的過程，及作畫的過程，孩子們全程使用英文，在一旁拍照記錄的我，也跟著他們上了一堂豐富的生活美語課。

    因應大時代的變遷，英文和中文似已成為通行世界必備的兩種基本語言，幸運的我們只須再學英文。也因如此，許多家長砸重金也要讓孩子學會英文，只是砸了重金，花了好幾年的時間，孩子學到的英文在須使用到時，真的都能流利地用得恰到好處嗎?還是只是為了應付升學考試？提醒用心的您慎選學習機構，「學習」若能跟日常生活結合，肯定是事半功倍。

大興校區

教學主任 Jill /真理大學外國語文學系