不要讓孩子輸在起跑點是一句耳熟能詳的廣告詞，但望子成龍，望女成鳳，更是每一位爸媽的期待，但是要如何讓孩子成為人中之佼，更是考驗父母的智慧，是無微不至的照顧嗎？提供富裕的物質環境嗎？還是不斷的提供學習各種才藝的機會呢？都不是！是爸媽們對您的孩子自理能力有多少的敏感度，是您對您的寶貝常無預警跌倒、上溜滑梯或盪鞦韆會哭喊不要上去的觀察力，是您每天有多少時間陪伴孩子閱讀，每天該有多少運動時間來增進孩子身體的平均發展，是不是看了太長時間的電視和電腦，年齡的不同需要不同種類的玩具，品格及生活習慣的養成---------等。 這些問題是我接手J1這班可愛的小朋友們時，不斷向家長們所提醒的觀念，我印象中當我第一天踏進J1時，我是被衝擊的，因為6~7位小朋友站在我的面前，搶著尋求幫忙的畫面，還真讓我嚇一跳呢！我開始觀察孩子們與家長的互動，這些孩子幾乎是讓家長穿鞋的，自己的事要自己做，這是我開始訓練小朋友們摺衣服的動作，吃東西時不挑食，找尋170個品格故事，從故事中引導小朋友正確的行為習慣，教導小朋友如何正確使用剪刀，建立小朋友們的基本能力，透過和家長的溝通，慶幸也感謝家長的協力配合，使得孩子們在J1學期結束前，都具備了應有的基本能力。 到了J2，我為了讓小朋友的Phonics能有穩定且明顯的進步，利用相簿製作出每人500多字的拼音小書，也大力的請家長配合在家中的協力複習，班上小朋友學習的進步自然不在話下，但此時我發現小朋友的肢體碰撞次數增加，因而產生小衝突不少，於是我又開始觀察教室中的互動情況，發現由於班上的男生較多，肢體動作的協調有時不是很平衡，精力需要宣洩，於是我和小朋友取得能配合提早完成作業的默契，也和外師達成共識，將能空出的時間，設計體能的活動讓小朋友的大肢體動作能有充分運動的機會，即使在J3的教室中也是這樣的互動，家長也願意配合在假日多讓孩子去運動，讓孩子的成長過程更加順利。 回首在中和校區的這兩年中，家長們能接受我的專業知識判斷，也全力的配合，使我在陪伴小朋友的過程中輕鬆不少。因此多觀察孩子的需求，多充實專業知識與技能，是提供家校合作的最佳後盾。  

中和校區
J3 中師
黃孟儀Monica Huang
East Los Angeles College Major of Child Development