在孩子學習發展的階段，從傾聽期、模仿期到發音期，這當中有些孩子在發音上會遇到一些問題，絕大多數的孩子不只是單一語言的問題，而是遇到某些音，舌頭發音的方式上出現了障礙，無論中文或英文發音都有相似之處，如中文的ㄉ與英文 d 的 發音同為 舌尖與上齒背的阻斷發聲 . ，所以孩子並不是因為學第二外語而影響他的發音，而是本身構音上出現問題，當我們遇到這樣的孩子，老師需特別注意，並積極訓練孩子，當然也需要父母的配合，在家能陪伴孩子多做發音練習，通常 3~5 歲的孩子大部份經由訓練後都能自我修正。根據兒童語言發展的過程，孩子在 4 歲左右 開始學習控制舌頭的基本發音動作，主要形式為前後伸縮變化，於是可以開始發出正確且成熟的舌部動作，做前後移動相關發音的變化，如「舌尖音」 ---- 指 舌尖 頂住或者接近 門齒 、 齒齦 、 硬顎 而發出的 輔音 。 ( 像是ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ ) ；相對的在英文字母的發音，這個階段要能建構 d.t.n.l..th 以及「舌根音」 ( 又稱 軟齶音 ) ---- 舌根與顎咽部摩擦發聲 ( 像是ㄍ、ㄎ， 4 歲 ) ；相對的在英文字母的發音，這個階段要能建構 .g.k.h. 等音。另一方面 4 ∼ 5 歲孩童則開始學習控制舌頭的進階發音動作，主要形式為上下升降變化，於是可以開始發出正確且成熟的舌部動作，做上下移動相關發音的變化，諸如「舌面前音」 ---- 舌面前部與硬顎前部的摩擦發聲 ( 像是ㄐ、ㄑ、ㄒ， 4 歲半 ) ；相對的在英文字母的發音，這個階段要能建構 j.q.x, 等音以及「舌尖前音」 ( 又稱平舌音 ) ---- 舌尖與下齒背的摩擦發聲 ( 像是ㄗ、ㄘ、ㄙ， 5 歲 ) ；相對的在英文字母的發音，這個階段要能建構 z , c,s 等音。如 sun 這個字，發的音若不準就會有 k 的音出現，如果反覆練習就能發比較正確的音，因此幼兒的構音功能發展有半歲的差距，如果超過半歲無法透過練習矯正過來， 建議父母先到醫院讓語言治療師幫小朋友做個評估，由語言老師以專業來瞭解小朋友的問題， 並且依孩子的情況給予家長指導。 若需要上治療課，治療師也會為您安排 ，以下提供兒童發展專家針對學齡前孩童的構音發展練習 3 大 技巧 給老師或父母參考， 可運用一些日常的口腔遊戲與有趣活動，來增加孩子練習口腔動作的機會，藉此促進寶貝的口腔與構音功能的發展。

 1.   強化口唇的動作及口唇封閉性的訓練
扮鬼臉遊戲、模仿遊戲、吹 / 吸的活動 ( 如吹泡泡、用吸管吸飲料等 ) 。

 2.   強化下顎的開合動作及穩定度的訓練
咀嚼活動 ( 如嚼口香糖、泡泡糖、魷魚絲、牛肉乾等 ) 、口叼物件遊戲 ( 如乒乓球搬運、咬水中蘋果遊戲等 ) 。

 3. 強化舌頭的分化動作與靈活度的訓練
舌頭分化活動 ( 如舔唇四周遊戲、舔冰棒或棒棒糖等。如漱口練習，讓孩子喝一點水，頭仰著，發出 " 咕嚕咕嚕 " 的聲音，讓孩子了解舌根動的感覺。舌頭抵抗遊戲 ( 用舌頭去尋找並抵抗放在臉頰外側的手指 ) 、玩音遊戲 ( 如發出答答答、巴拉巴拉及動物等各種聲音遊戲 ) 。

最後建議無論老師或家長與孩子互動過程中，要多鼓勵、支持孩子的語言表達，避免打斷孩子的說話或代替孩子回答，以免阻礙孩子的語言表達。在快樂瑪麗安，我會教孩子唱英文歌謠、或讓孩子講故事，來製造與孩子語言互動的機會。讓我們一起幫助孩子成長，相信這對孩子幫助很大。

中和校區 教學主管 Emily