| “…若說Happy Marian提供了一套優質的幼兒心靈、心智 “教育工程學” (Educational |
| Engineering)實不為過。… Chloe似乎很能運用右腦圖像思考產生學習與記憶，建立起知識，可 |
| 見Happy Marian 的教材設計與教學呈現不但 “藝術化”，而且執行技術也 “工程化”了…” |
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J1 Chloe’s Daddy: 內湖高中英文教師 廖耀明先生 |
Mommy: 冠群國際專利商標英文秘書主任 龐淑美女士 |
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| “…Charles 在快樂瑪麗安J2、J3的學習，不但美語能力日益提升，同時也懂得相互分享，遵守秩 |
| 序，照顧自己，尊重和幫助別人。..” |
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J3 Charles’s Daddy: 地方法院法官 黃明發先生 |
Mommy: 美商半導体公司協理 林麗華女士 |
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| “自從Steven與Jennifer、Sandra進入快樂瑪麗安就讀之後，在生活化、具啟發性、英文思考模式 |
| 的教學下，她們把語言與生活融合一體，成為她們日常生活中的溝通工具之一。在快樂學習的環 |
| 境與生動活潑的教學下，個性變得開朗，語言能力增強，有自信心而樂於與人溝通，這便是未來 |
| 國際化的重要基本能力。…” |
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J1 Steven & J3Jennifer & AP2 Sandra’s Daddy: 林口長庚醫院醫師 黃建達先生 |
Mommy: 全家牙醫診所醫師 林錦淑女士 |
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| “With the foundation the children established at their J Classes and the bricks they built at their |
| P classes, the AT program make things seem to turn full cycle… |
| The emphasis here is on much more open activities such as discussion, debate, presentation |
| and role-play, etc. |
| This approach has given the students the final segment to their work – the roof.” |
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－P6 & AT Teacher Paul Gouriet |
| Cambridge University U.K. – Certified in English Language Teaching |
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